**Hola, amigos del microscópio**


Con motivo del día de ayer ( 8 de marzo- día de la mujer) y también por el día de la mujer y la niña en la ciencia (11 de febrero), me gustaría dar a conocer, aquellas mujeres que hicieron Historia en la Ciencia (y que a mí me han marcado / o he estudiado). 

Considero que cada mujer que ha estado / está o va a participar en algo relacionado con la ciencia, está aportando su granito de arena a un mundo mejor. Por otro lado (creo y espero) que existe una " cultura social" y que todo el mundo relacionado con este mundillo, conoce el problema que tuvo la mujer en los siglos XVIII, XIV o incluso XX.

Seguro que me dejo a muchísimas atrás (porque es imposible extrapolarlo a un texto). Dejo para mí, las que considero las que han tenido más relevancia a nivel mundial, ya que revolucionaron la ciencia:

**✷ Margarita Salas (1938-2019)**
Esta bioquímica asturiana (discípula de Severo Ochora), fue una de las mayores impulsoras de la bioquímica y biología molecular en España. Probablemente, su mayor contribución fue la caracterización de la ADN polimerasa (una proteína que interviene en cómo las células replican su ADN) o la determinación de que la lectura del mensaje genético transcurre en la dirección 5' a 3. Cuenta con más de trescientas cincuenta publicaciones en revistas o libros internacionales y nacionales y más de 30 premios. Era, además, poseedora de ocho patentes, y realizó unas cuatrocientas conferencias.

**✷ Rosalind Franklin (1920-1958)**
Centrándonos en el descubrimiento del ADN, esta química cristalógrafa británica fue una pionera en imágenes por difracción de rayos X en particular la Fotografía 51, tomada por su alumno Raymond Gosling, que condujo al descubrimiento de la doble hélice del ADN; gracias a lo cual se pudo comprender la estructura del ADN tal y como la conocemos actualmente (fue la primera en sugerir que los grupos fosfato del ADN deberían estar en la parte externa de la molécula). Además, gracias a sus imágenes también se revelaron las estructuras del carbón y del grafito, del ARN y de numerosos virus. Siempre se ha atribuido el descubrimiento a Watson y Crick, pero es un error. Realmente fue ella, pero en aquella época no se lo reconocieron. A causa de ello, ha sido calificada como "heroína agraviada".

_NOTA: aunque sus trabajos sobre el carbón y los virus fueron reconocidos durante su vida, su contribución al descubrimiento de la estructura del ADN pasó desapercibida (como ya he comentado)._ 


**✷ Rachel Carson (1907-1964)**
Fue una bióloga marina estadounidense que es considerada, a día de hoy, una de las madres de la conciencia ambiental. Su libro “Primavera silenciosa” (1962) fue el origen del movimiento ecologista que conocemos hoy en día y dedicó su vida (entre otros) a denunciar los efectos nocivos de los pesticidas químicos en la agricultura. En su día la tacharon de alarmista, pero casi 50 años después podemos corroborar que Carson estaba en lo cierto. Gracias a ella, se ha controlado el uso de pesticidas, a la celebración del Día de la Tierra, a las leyes que se dictaron en muchos países del planeta sobre pesticidas, insecticidas, fungicidas, rodenticidas y productos similares o al desarrollo del movimiento filosófico y político que hoy es conocido como ecologismo.

**✷ Jane Goodall (1934-actualidad)**
Este mujer inglesa partió a Tanzania con 26 años para cumplir con su sueño: investigar a los chimpancés salvajes. Hoy en día, su “Instituto Jane Goodall” se dedica a la conservación de la vida silvestre y el medio ambiente, y ha sido nombrada Consejera de La Paz por la ONU inglesa. Cuenta con más de 26 libros, númerosos artículos ¡Incluso tiene un documental!. Ha sido considerada una de las mujeres científicas de mayor impacto en el siglo XX y una de las activistas más importantes del siglo XXI


**✷ Ada Lovelace (1815-1852)**
Esta matemática, escritora e informática británica fue la primera programadora del mundo.
No programó un ordenador, pero fue la persona que creó el primer algoritmo procesado por una máquina; el cual se empleó para la creación de la calculadora de uso general o máquina analítica (el carácter simbólico de la representación numérica interna de la máquina). También aportó una primera idea de lo que sería el software. Actualmente se podría decir que Ada Lovelace fue la primera ingeniera del software, pues ella estudió, desarrolló y creó la documentación sobre un determinado sistema de procesamiento automático.


**✷ Marie Curie (1867 – 1934)**
Marie Curie fue una de las mujeres científicas pioneras en el estudio de la radiación. Sus investigaciones en este campo le llevaron a descubrir dos elementos, el radio y el polonio. Fue la primera mujer en recibir un Premio Nobel, en concreto el de Física, en 1903. Ocho años más tarde, en 1911, recibió un segundo Premio Nobel, esta vez de Química, convirtiéndose así en la primera persona en recibir dos Premios Nobel en categorías distintas. Su hija mayor, Irène Curie-Joliot, también dedicó su vida a la ciencia y, al igual que su madre, consiguió un Premio Nobel de Química por sus investigaciones. En cambio, su segunda hija, no se dedicó a la ciencia (me sorprendió que duró viva más de 100 años). Como curiosidad, incluso su libro de cocina y pertenencias, están en una caja de plomo, y los facultativos que quieran consultarlos, tienen que entrar con adecuada proteccion, ya que tiene una altísima radioactividad. De hecho, Marie Curie, contenía tubos con radioactividad en los bolsillos, de ahí que muriera a causa de una anemia aplásica (no se sabía la peligrosidad)

**✷ Lise Meitner (1878 – 1968)**
Fue una física sueca de origen austriaco que, junto con su compañero de investigación, Otto Hahn, trabajó en el estudio de elementos radiactivos (contribuyó a los descubrimientos del elemento protactinio y la fisión nuclear). Aunque ambos investigadores tuvieron que separarse cuando Lise se vio obligada a abandonar la Alemania nazi en 1938 debido a su origen judío, pudieron continuar con su colaboración por correspondencia. Lise fue quien calculó la energía liberada en la fisión nuclear y quien acuñó dicho término. Otto Hahn ganó un Premio Nobel por este descubrimiento, mientras que Lise Meitner no fue tomada en consideración por el Comité del Nobel ( aunque recibió muchos premios y honores al final de su vida, esto fue injusto)

**✷ Mary Anning (1799-1847)**
Además de ser paleontóloga, fue una coleccionista y comerciante de fósiles inglesa. Su padre falleció cuando ella era aún una niña y su familia sobrevivió de la caridad, y de vender ‘tesoros’ que su madre les enseñó a desenterrar a ella y a su hermano. Así fue como Anning comenzó a desenterrar fósiles, una actividad para la que poseía una singular habilidad. Tanto es así que sus descubrimientos dejaron estupefacta a la comunidad científica, en una disciplina bastante nueva por aquel entonces, la paleontología (aunque por su clase sociedad baja, nunca fue completamente incluida en la comunidad científica británica) . Con 24 años, logró desenterrar un fósil completo de un Plesiosaurus. Antes de morir, a los 47 años, había desenterrado los esqueletos completos de cinco criaturas prehistóricas. También realizó exhaustivas ilustraciones científicas de sus descubrimientos, aunque nunca le fue publicado nada en su nombre. Es decir, sus hallazgos más destacados son el primer esqueleto de ictiosauro en ser identificado correctamente, los primeros dos esqueletos de plesiosauros en ser encontrados y algunos fósiles de peces importantes


**✷ Elizabeth Blackburn (1948)**
Esta científica australiana, doctorada en Biología Molecular, ganó un Premio Nobel de Medicina en 2009 por descubrir la telomerasa. Esta enzima alarga los telómeros, que son los extremos de los cromosomas, e influyen directamente en la vida de las células (procedimientos de envejecimiento y cáncer). Esta proteína protege a los cromosomas del desgaste asociado a la división celular, pero también ayuda a que las células del cáncer puedan reproducirse continuamente e invadir nuevos tejidos.

Este descubrimiento permitiría encontrar sustancias capaces de inhibir la acción de la telomerasa, que ayudarían en el tratamiento contra el cáncer, así como en la erradicación de las infecciones fúngicas que tienen lugar en pacientes inmunodeprimidos.

**✷ Flora de Pablo (1952)**
La labor científica de esta doctora española especializada en biología molecular se centra en la investigación de procesos de proliferación, diferenciación, competición y muerte de las células. Flora de Pablo ha combinado su labor científica con la lucha por el reconocimiento del trabajo de las mujeres en la ciencia a través de la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas. Creó el grupo de investigación Factores de Crecimiento en el Desarrollo de Vertebrados, que en 2007 pasó a llamarse Laboratorio 3D: desarrollo, diferenciación, degeneración.10​ Su investigación ha estado siempre relacionada con la biología celular y molecular, el desarrollo embrionario, insulina y factores de crecimiento, así como con neurogénesis.


Pero esto no es algo de este siglo (las mujeres siempre hemos existido jeje)... incluso en épocas muy muy antigüas existía figuras tales como Hipatía de Alejandría o Aspasia de Mileto 


●Aspasia de Mileto
Se trata de uno de los personajes de la Antigua Grecia más importantes en materia de ginecología.Aspasia fue capaz de detectar y prevenir embarazos de riesgo y desarrolló remedios naturales para el post-parto. Vivió durante el siglo IV a.C., un tiempo en el que las mujeres solían vivir alejadas de la esfera pública. Pero Aspasia debió recibir formación médica y se convirtió en una destacada matrona y pionera en obstetricia. Desarrolló un sistema innovador para rotar a los bebés que venían de nalgas y puso en práctica una técnica para extraer miomas uterinos, sorprendentemente parecida a la que se usa hoy en día.


●Hipatia de Alejandría
Posiblemente se trate de uno de los nombres femeninos más conocidos de la Antigüedad, tal vez popularizado gracias a películas como Ágora (2009). Hipatia de Alejandría (360-415 aunque no se sabe 100% la fecha de su nacimiento) fue una destacada filósofa, astrónoma y matemática. Provenía de una familia acomodada y recibió una exquisita educación, lo que la convirtió en una de las pocas mujeres con influencia en aquella época. Murió cruelmente torturada y asesinada por fanáticos cristianos. Hoy la recordamos, aunque su ingeniosa escuela de pensamiento quedó en ruinas y sin legado. A partir de las cartas de Sinesio podemos situar a Hipatia dentro de la escuela neoplatónica cuyas ideas parten de los pitagóricos. Esto se basaba en una sociedad científica que fundamentaba su sistema de pensamiento en la contemplación y el descubrimiento del cosmos, palabra que crearon ellos mismos, como un universo ordenado por unas leyes cognoscibles. La naturaleza era numérica


Tras este pequeño resumen, me quedan otras grande eminencias en el tintero, como **Nettie Stevens** (Así, descubrió la existencia de los cromosomas X e Y que hoy sabemos que determinan el sexo biológico) o **Cecilia Payne-Gaposchkin** (las estrellas estaban compuestas fundamentalmente de hidrógeno y helio). 

Son muchas las que conformamos el planeta con nuestras contribuciones. Da igual que sea en el ámbito científico, en casa o a nivel empresarial... somos la caña en verso



Fuentes inspiradas:

྾ https://www.conicyt.cl/mujeres-en-ciencia-y-tecnologia/mujeres-destacadas/premios-nobel/elizabeth-h-blackburn/

྾https://www.diariodenavarra.es/noticias/vivir/ciencia/2021/02/10/las-diez-mujeres-cientificas-mas-importantes-historia-716894-3241.html

྾ https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/mujeres-cientificas-aula/

྾ https://mujeresconciencia.com/2015/06/15/hipatia/

Dibujo de mujer científica con varios iconos a su alrededor de cosas relacionadas con la ciencia

large_3441034.jpg

medium_3441034.jpg

small_3441034.jpg

thumbnail_3441034.jpg

3441034.jpg

Conoce quienes fueron las principales impulsadoras de la Ciencia

Mujeres en la ciencia

**Hola, amigos del microscópio**

Desde hace unos meses, vengo escuchando y leyendo noticias acerca de "la terapia génica" y su futuro prometedor. La verdad es que no conocía en profundidad sobre ello, pero leyendo noticias y buscando información al respecto, he comprendido mejor su finalidad e intenciones para mejorar x enfermedades que por desgracia, a día de hoy, no tienen cura.

_Así, por lo tanto vamos a comenzar por la base..._

**❥¿Qué es la terapia génica?**

La terapia génica es la modificación de los genes de una persona con el objetivo de prevenir, tratar o curar una enfermedad o trastorno médico. Se realiza mediante diferentes mecanismos como: reemplazar el gen enfermo (o ausente) por uno sano, inactivar el gen causante de la enfermedad o introducir en el cuerpo un gen modificado. Esta terapia también se estudia para tratar enfermedades como el cáncer, enfermedades genéticas o infecciosas.

**❥¿En qué campos está haciendo su avance?**

Se ha usado terapia génica para tratar enfermedades genéticas hereditarias (como hemofilia y anemia de células falciformes) y también trastornos adquiridos (como leucemia)
En concreto, la terapia génica aplicada al tratamiento de las enfermedades neurodegenerativas (tiene un futuro prometedor) y consiste en la modificación de los genes de un paciente para frenar la progresión de enfermedades como las relacionadas con el sistema nervioso. Uno de los retos más importantes en la aplicación clínica de estas terapias es conseguir fármacos que sean seguros y capaces de atravesar la barrera hematoencefálica.
Realmente, la terapia génica es una forma experimentalvde tratamiento que utiliza la transferencia de genes a la célula de un paciente para curar una enfermedad. La idea es modificar la información genética de la célula del paciente que es responsable de la enfermedad, para que esa célula recupere su normalidad. La transferencia del material genético se suele realizar mediante el uso de vectores virales que utilizan sus capacidades biológicas propias para entrar en la célula y depositar el material genético. Es decir, virus modificados a los que se les elimina su capacidad de cuasar enfermedad.
También las estrategias transgénicas son objeto de estudio; se basan en diseñar ácidos nucleicos (elementos que conforman el material genético) para que interactúen con los genes causantes de la enfermedad. Por otra parte, se está investigando cuál es la mejor vía de administración de estos fármacos, por ejemplo, si es por vía intravenosa, por vía intrauterina, intramuscular...


Las terapias génicas son prometedoras porque podrían representar un cambio significativo en el tratamiento de las enfermedades neurodegenerativas heredadas y esporádicas, que no tienen cura hoy en día, al igual que para otros campos. Sin embargo, todavía hay muchos retos e interrogantes que descubrir, hasta que estas terapias puedan aplicarse. **Aunque en diciembre de 2022, salió una noticia que revolucionó esta técnica: una niña de 13 años, fue la primera persona en recibir terapia celular editada para su leucemia linfoblástica**. Se utilizó esta nueva tecnología de edición de genes, que permitió a los médicos usar células sanas alteradas para cazar y matar las células T cancerosas sin atacarse entre sí. Alyssa, ha sido la primera persona en mundo tratada con células CAR-T 'universales' prefabricadas a partir de un donante sano.

La leucemia de células T es un cáncer que afecta a una clase de glóbulos blancos conocidos como células T. Estos no se desarrollan adecuadamente y crecen demasiado rápido, lo que interfiere con el crecimiento de las células sanguíneas en el cuerpo. Los tratamientos estándar incluyen trasplantes de médula ósea y quimioterapia. En el caso de Alyssa, estos no lograron detener el progreso de la enfermedad y su única opción parecía ser los cuidados paliativos.

**❥¿Cuál es el fundamento de este descubrimiento?**

El equipo del hospital del Great Ormond Street utilizó una tecnología conocida como “edición de bases”, que fue inventada hace aproximadamente 7 años.

Las bases nitrogenadas o nucleótidos son el lenguaje de la vida. Los cuatro tipos de bases (adenina (A), citosina (C), guanina (G) y timina (T)) para construir nuestro código genético. Así, se construyen el manual de instrucciones de nuestro cuerpo.

Lo que la edición de base permite hacer a los científicos es enfocarse en una parte precisa de este código genético, alterar la estructura molecular de una sola base, convirtiéndola en otra distinta y cambiando de ese modo las instrucciones genéticas (como ya he comentado).

**❥Entonces, ¿qué significa terapia génicas celulares con CAR-T?**

Cualquier sustancia nueva que el sistema inmunitario no reconozca provoca una alarma, causando que el sistema la ataque (ya que reconoce lo que es nuestro, tiene como una memoria).

La terapia de células T con receptores quiméricos de antígenos (CAR-T) es una manera de hacer que las células inmunitarias llamadas células T (glóbulos blancos) luchen contra el cáncer al alterarlas en el laboratorio para que puedan encontrar y destruir a las células cancerosas. La terapia de células CAR-T también es en ocasiones referida como un tipo de terapia génica celular debido a que involucra la alteración de los genes dentro de las células T para ayudar a combatir el cáncer.

El sistema inmunitario reconoce sustancias extrañas en el cuerpo mediante la búsqueda de proteínas llamadas antígenos en la superficie de esas células. Las células inmunitarias llamadas células T tienen sus propias proteínas llamadas receptores que se unen a antígenos extraños y ayudan a provocar que otras partes del sistema inmunitario destruyan a la sustancia extraña.

La relación entre los antígenos y los receptores inmunes es como una cerradura y una llave. Al igual que una cerradura solo se puede abrir con la llave correcta, cada antígeno extraño tiene un receptor inmune único que puede unirse a él.

Las células cancerosas también tienen antígenos, pero si las células inmunitarias no tienen los receptores adecuados, no pueden adherirse a los antígenos y ayudar a destruir a las células cancerosas.

**❆Receptores quiméricos de antígenos (CARs)❆**

En las terapias de células CAR-T, las células T son obtenidas de la sangre del paciente y se alteran en el laboratorio al añadirles un gen con un receptor (llamado receptor quimérico de antígenos o CAR) el cual ayuda a las células T adherirse a un antígeno en específico de las células cancerosas. Luego, as células CAR-T son regresadas al paciente.

Dado que los diferentes tipos de cáncer tienen distintos antígenos, cada CAR está hecho para el antígeno específico de un cáncer. Por ejemplo, en ciertos tipos de leucemia o linfoma, las células cancerosas contienen un antígeno en el exterior de las células cancerosas llamado CD19. Las terapias de células CAR-T para tratar estos cánceres están diseñadas para adherirse al antígeno CD-19 y no funcionarán contra un cáncer que no contenga el antígeno CD19.


**✔¿Y en el laboratorio, como se desarrolla este proceso?**


1) Recolección de las células T

En primer lugar, los glóbulos blancos (que incluyen las células T) se extraen de la sangre del paciente mediante un procedimiento llamado leucoféresis. Se requiere de dos líneas intravenosas debido a que la sangre es extraída por una de ellas para así separar los glóbulos blancos y luego retornar la sangre al cuerpo a través de la otra línea. A veces un tipo especial de línea intravenosa llamada catéter venoso central es usado el cual tiene ambas líneas intravenosas incorporadas.

El paciente tendrá que permanecer sentado o recostado durante 2 a 3 horas durante el procedimiento. A veces, los niveles de calcio en la sangre pueden disminuir durante la leucoféresis, lo que puede causar entumecimiento y hormigueo o espasmos musculares. Esto se puede tratar al reponer el calcio, el cual se puede administrar por vía oral o a través de una vía intravenosa.

2) Producción de células CAR-T

Después de extraer los glóbulos blancos, las células T se separan, se envían al laboratorio y se alteran agregando el receptor quimérico de antígenos (CAR). Esto las convierte en células CAR-T. Estas células luego son producidas y multiplicadas en el laboratorio. Puede que tome varias semanas reproducir el gran número de células CAR-T necesarias para esta terapia.

3) Infusión de células CAR-T

Una vez que se han producido suficientes células CAR-T, se devolverán al paciente . Unos días antes de la infusión de células CAR-T, el paciente podría recibir quimioterapia para ayudar a reducir el número de otras células inmunitarias. Esto da a las células CAR-T una mejor oportunidad de activarse para combatir el cáncer. Esta quimioterapia generalmente no es muy potente porque las células CAR-T funcionan mejor cuando aún quedan algunas células cancerosas que puedan atacar. Una vez que las células CAR-T comienzan a unirse a las células cancerosas, empiezan a aumentar en número y pueden ayudar a combatir aún más células cancerosas.

4) Terapia de células CAR-T aprobadas

Las terapias de células CAR-T han sido aprobadas por la Dirección de Alimentows y Medicamentos (FDA, siglas en inglés) de los EE.UU. para el tratamiento contra ciertos linfomas y leucemias, así como del mieloma múltiple. La terapia de células CAR-T por lo general se usa después de haber intentado otros tratamientos.

5) Entre las terapias de células CAR-T aprobadas

●Tisagenlecleucel, que también se conoce como tisa-cel (Kymriah)
Axicabtagene ciloleucel, que también se conoce como axi-cel (Yescarta)

●Brexucabtagene autoleucel, que también se conoce como brexu-cel (Tecartus)

●Lisocabtagene maraleucel, que también se conoce como liso-cel (Breyanzi)

●Idecabtagene vicleucel, que también se conoce como ide-cel (Abecma)

●Citacabtegene autoleucel, que también se conoce como cilta-cel (Carvykti)
_Muchas otras terapias de células CAR-T (y tipos de tratamiento similares) están actualmente siendo analizados en estudios clínicos con la expectativa de usarse en el tratamiento de otros tipos de cáncer._

6) Posibles efectos secundarios de la terapia de células CAR-T

La terapia de células CAR-T puede ser muy eficaz contra ciertos tipos de cáncer difíciles de tratar, pero en ocasiones pueden generar efecto secundarios graves e incluso aquellos que podrían ser mortales. Debido a ello, la terapia de células CAR-T requiere administrarse en un centro de atención médica especialmente capacitado en su aplicación, y que los pacientes permanezcan bajo minuciosa observación médica durante varias semanas tras haberla recibido.
Entre lo que puede ocurrir, destaco lo que más me ha llamado la atención:

●Síndrome de liberación de citocinas (CRS): A medida que las células CAR-T se multiplican, estas pueden liberar grandes cantidades de sustancias químicas conocidas como citocinas en la sangre, con lo cual se estimulará la función del sistema inmunológico. Algunos efectos secundarios de esta liberación son:

●Fiebre alta y escalofríos

●Problemas del sistema nervioso: este tratamiento puede causar en ocasiones efectos graves en el sistema nervioso, lo cual puede resultar en síntomas, como:

●Dolores de cabeza, cambios en la conciencia, dificultades para hablar y comprender o pérdida del equilibrio.

●Reacciones alérgicas durante la infusión.

●Niveles anormales de minerales en la sangre, como niveles bajos de potasio, sodio o fósforo.

●Debilidad del sistema inmunitario, con lo cual se incrementa el riesgo de infecciones de gravedad.

●Recuento bajo de células sanguíneas que puede aumentar el riesgo de infecciones, cansancio y sangrado o moretones.
_En caso de recibir terapia de células CAR-T, es muy importante informar inmediatamente cualquier efecto secundario al equipo de atención médica_


**Fuentes en las que me he basado mi lectura durante estos meses:**
●https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Terapia-genica
●http://biotech-spain.com/es/articles/terapia-g-nica-el-futuro-tratamiento-de-las-enfermedades-neurodegenerativas-/
●https://www.cancer.org/es/tratamiento/tratamientos-y-efectos-secundarios/tipos-de-tratamiento/inmunoterapia/terapia-de-celulas-t.html
●https://as.com/actualidad/una-terapia-revolucionaria-remite-el-cancer-incurable-de-una-nina-de-13-anos-n/
●https://www.lavanguardia.com/ciencia/20221213/8643116/alyssa-terapia-genica-cancer-esperanza-ciencia-revolucionaria-enfermos incurables.html#:~:text=Alyssa%2C%20de%20trece%20a%C3%B1os%2C%20ha,partir%20de%20un%20donante%20sano&text=Cient%C3%ADficos%20del%20Reino%20Unido%20han,leucemia%20de%20c%C3%A9lulas%20T%20recidiva.


_**Me parece un tema tan interesante y alucinante, que podría pasarme horas leyendo sobre ello. Y es que la ciencia, nos sorprende día y día. Sé, espero y confío en que esta técnica nos levará lejos**_

Ilustración de personas pintando en una pared un microscopio y una cadena de ADN

large_3630629.jpg

medium_3630629.jpg

small_3630629.jpg

thumbnail_3630629.jpg

3630629.jpg

Últimamente escuchamos mucho este término.
¿No sabes de qué va?

Terapia génica

**Hola, amigos del microscópio**

Alguna vez me han preguntado asombrados, qué como llegué a conocer los Cursos de Especialización, que por ningún lado informan. _Y es verdad, no hay información_. 

Yo los conocí, gracias a que siempre estoy en todos lados (muy atenta), mirando en páginas, hablando con todo el mundo, acudiendo a charlas... Pero es normal que nadie sabe de que va o simplemente saber que existen y para eso estamos aquí. 

**Vamos a saber de qué se trata**.

**➤¿Qué son los Cursos de Especialización?**

Los cursos de especialización equivaldrían al máster que pueden hacer los titulados universitarios de Grado. En este caso, es como un “postgrado" de la FP.

A estos cursos de especialización tienes que acceder con el título de la rama que corresponda; es decir, hay que tener un título de FP de Grado Medio o Grado Superior (el acceso va como una FP normal por nota). Actualmente hay 20 cursos de especialización de FP que se pueden estudiar en distintos centros educativos de España (públicos y privados). 
En mi caso, es el de Cultivos Celurares, que me está permitiendo profundizar, ampliar los conocimientos y competencias adquiridas durante el grado superior (en una rama concreta). Constan de una duración de entre 300 y 600 horas (en mi caso 600 horas) y además tienen asignados un número de créditos ECTS (que varían en función del título) y que facilitan el reconocimiento de créditos para las enseñanzas conducentes a títulos universitarios.

Estos cursos están regulados en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, que recoge la posibilidad de que se incorpore un módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT). 
Igualmente, al acabar obtienes tu diploma profesional (como puntúa en la Bolsa, todavía está por ver). En mi caso, lo estoy cursando en Málaga y he tenido la suerte que es FP DUAL, por lo que combina clases y trabajo (cada Comunidad Autónoma o incluso Provincia, plantea el plan de diferente manera en cuanto a distribución de las horas o manera de impartir las clases, pero siempre es presencial). Estoy muy contenta e ilusionada. La verdad es que especializarme, me encanta. Os juro que estoy como una niña pequeña. Voy a ser una experta en Cultivos Celulares.

**➤¿Dónde estudiar los cursos de especialización de FP?**

Por desgracia, es una cosa muy nueva por lo que solo hay unos cuantos centros educativos e institutos en España que imparten estos cursos de especialización. De hecho, este sólo estaba en Sevilla en el curso 2021-2022 y es el primer año que está en Málaga (y estoy muy contenta pues siempre he querido hacerlo).


**➤ ¿Qué Cursos existen?**

Voy a explicar en general y centrarme en el mío. Si quieres saber más, siempre puedes acudir a la Junta de Andalucía al apartado de FP, dónde viene todo bien explicado. Así:

❂ ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA:

- Curso de especialización en Ciberseguridad en entornos de las tecnologías de operación
- Curso de especialización en Implementación de redes 5G
- Curso de especialización en Instalación y mantenimiento de sistemas conectados a internet (IoT)
- Curso de especialización en Sistemas de señalización y telecomunicaciones ferroviarias


❂ HOSTELERÍA Y TURISMO

- Curso de especialización en Panadería y bollería artesanales

❂ IMAGEN Y SONIDO

- Curso de especialización en Audiodescripción y subtitulación

❂ INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

- Curso de especialización en Ciberseguridad en entornos de las tecnologías de la información
- Curso de especialización en Inteligencia Artificial y Big Data
- Curso de especialización en Desarrollo de videojuegos y realidad virtual


❂ INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

- Curso de especialización en Digitalización del mantenimiento industrial
- Curso de especialización en Fabricación inteligente
- Curso de especialización en Modelado de la Información de la Construcción (BIM)


❂ QUÍMICA

- _Curso de especialización en Cultivos Celulares_

Aquí me voy a detener más. Sí, es de la rama de Química.
Actualmente no hay Cursos de Especialización de la rama Sanitaria, pero espero que pronto, complementen el catálogo que seguro, lo harán. 

✔ **Entonces.. ¿qué aprendes?**

Obtener, procesar y preservar cultivos celulares y tisulares, para que sirvan como soporte al diagnóstico, a los ensayos terapéuticos, a la búsqueda de medicamentos, a la creación y mantenimiento de bancos celulares, a la investigación y a otros campos de interés, manteniendo las instalaciones y equipos involucrados en los procesos y cumpliendo con las especificaciones de calidad, prevención de riesgos y protección medioambiental (Sacado tal cuál de la página de la Junta de Andalucía). Es decir, aprendes todo lo relativo a Cultivos Celulares (es un área muy delicado).

✔ **¿Quién puede acceder?**

Título de Técnico Superior en Laboratorio de Análisis y de Control de Calidad, Fabricación de Productos Farmacéuticos, Biotecnológicos y Afines, Laboratorio Clínico y Biomédico, Anatomía Patológica y Citodiagnóstico.
También permiten el acceso al curso aquellas titulaciones antiguas que sean académicamente equivalentes a las indicadas.

✔ **Asignaturas del curso**

❄Cultivos celulares.
❄Técnicas complementarias en cultivos celulares.
❄Normas de calidad y regulación aplicables a cultivos celulares.
❄Laboratorio de cultivos celulares.
❄Aplicaciones de cultivos celulares.
❄Formación en Centros de Trabajo.


❂ TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS

- Curso de especialización en Mantenimiento de Vehículos Híbridos y Eléctricos
- Curso de especialización en Mantenimiento avanzado de material rodante ferroviario
- Curso de especialización en Aeronaves pilotadas de forma remota-Drones
- Curso de especialización en Mantenimiento y seguridad en sistemas de vehículos híbridos y eléctricos



❂ FABRICACIÓN MECÁNICA

- Curso de especialización en Fabricación Aditiva
- Curso de especialización en Materiales compuestos en la industria aeroespacial 
- Curso de especialización en Robótica colaborativa


La información más técnica la he sacado de esta página: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional-andaluza/contenidos/-/contenidos/detalle/0-1-5-2-12-ce-cc-cultivos-celulares. La imagen es de Freepik.

Espero que os haya servido un poco toda esta información. Os animo siempre a profundizar más,a ir más allá de vuestra profesión. Actualizarse y renovarse. Todo conocimiento, siempre es poder.

large_banner-ciencia-horizontal-envases-vidrio.jpeg

medium_banner-ciencia-horizontal-envases-vidrio.jpeg

small_banner-ciencia-horizontal-envases-vidrio.jpeg

thumbnail_banner-ciencia-horizontal-envases-vidrio.jpeg

banner-ciencia-horizontal-envases-vidrio.jpeg

¿Qué es eso?
¿Hay Cursos de Especialización para FP?
Quédate e infórmate.

Curso de Especialización: Cultivos Celulares

**Hola, amigos del microscópio.**

_¿Creíais que me había olvidado de terminar el hilo de la Microbiota?_

¡Pues no! estaba leyendo más acerca del tema, nutriéndome y dejando que vuestras cabecitas asimilarán tanta información (entre microbioma, microbiota, problemas, tipos...)

Vamos allá: en el anterior post (como resumen) vimos los problemas que existen (enfermedades, alteraciones...) provocadas por la microbiota.
Existen alimentos funcionales que nos ayudan a mejorar nuestra microbiota. Un alimento es funcional si sus componentes afectan sobre una o varias funciones del organismo originando un efecto positivo en la salud.


➤**FIBRA DIETÉTICA**

Diversos carbohidratos y la lignina que resisten la hidrólisis por las enzimas digestivas humanas, pero que pueden ser fermentados por la microflora colónica y/o excretadas de forma parcial por las heces. Ejemplo: el almidón.

➤**PREBIÓTICO**

Siempre hay confusIón con este término y todavía, hoy en día no se tiene muy claro su definción exacta. Los primeros estudios relatan de los años 80 (relativamente nuevo) siendo propuesto la primera definición por Gibson y Roberfroid. Así, una definición que a mi me suele gustar es la de que son ingredientes que hacen que se produzcan una estimulación selectivda del crecimiento y /o actividad (es) de uno o de un número limitado de géneros /especies de microorganismos en la microbiota intestinal otorgando beneficios para la salud del hospedador.

Se han realizado diferentes estudios para comprobar la efecivadad de los prebioticos en nuestra salud: uno de ellos ha sido estudiar la capacidad que tiene los prebióticos para modular la composición en la microbiota intestinal y/o producción de los compuestos que pueden tener beneficios para la salud como por ejemplo los SCFA. Se necesita realizar un estudio de muestras de origen fecal y de tejidos o contenidos intestinales, así como el uso de una serie de técnicas analíticas que van desde las más simples como son las clásicas a las nuevas "ómicas".

•_¿Y qué hacen los prebióticos?_

Al comer alimentos prebióticos ayudamos a que la microbiota de nuestro organismos mejore, aumentan las Bifidobacterias, Lactobacillus y otras bacterias que se alimentan de la capa mucosa del intestino y a la vez lo crean. También mejoran la absorción de vitaminas y minerales ayudando a reducir la inflamación.

Los beneficios para el organismos se generan por medio de los ácidos grasos de cadena corta. Estos son: ácidos propiónico y ácido butírico.

Estos ácidos se producen en el colón a través de la fermentación que realizan las bacterias a partir de los alimentos ricos en fibra y son los que producen los componentes antiinflamatorios y beneficiosos en la microbiota intestinal. Estos nos ayudarán en la regulación del estreñimiento, la diarream el peso, la insulina en sangre y controlar todas las enfermedades inflamatorias.

Los ácidos grasos de cadena corta pueden llegar a aportarnos un 10%de la energía total corporal, por lo que las personas que no comen fibra suficiente y son estreñidas o están con diarreas suelen estar más cansadas, debido entre otras causas a que no son capaces de fabricar energias por si mismas. Si ingieres comida que no v alimentar a tus bacterias buenas o tienes una situación intestinal comprometida, no se van a generar ácidos grasos de cadena corta.

El colón se absorben el ácido acético y el ácido propiónico y van directamente a la circulación sanguínea mientras que el ácido butírico es el alimento favavorito de las células del colón (poca cantidad va a la circulación sanguínea) y realiza funciones muy importantes:

-Equilibra la microbiota intestinal 

-Efecto antinflamatorio

-Favorece la motilidad intestinal

-Mejora la sensibilidad a la insulina

-Es anticancerígeno

-Efecto antimicrobiano y antibacteriano


•**_¿Cuáles son los alimentos prebióticos?_** : espárragos, legumbres, cereales integrales, ajo, cebolla, puerro, alcachofas, plátano...

➤**PROBIÓTICOS** 

Su definición a cambiado con los años. A día de hoy, la definición que mas me gusta es la siguiente: "microorganismo vivo que se puede introducir en la dieta, y que tras ingerirlo en la cantidad suficiente, ejerce un efecto ópyimo en la salud, más allá de los efectos nutricionales traadicionales. Además, la OMS y FAO aporta a la definición, el concepto de que son beneficios en la salud del hospedador cuando se administran en cantidades adecuadas. Los más usados son los Lactobacillus y Bifidobacterium. 

Así, **los productos lácteos** son excelentes probióticos ya que nos protegen de los niveles altos de ácido que contiene nuestro estómago y de la cantidad de bilis del intestino

_• Entonces, ¿Cuáles son las funciones?_

-Refuerzan el sistema inmune

-Ayuda con la digestión

-Favorecen la absorción del calcio, hierro y magnesio

-Colabora en la formación de nutrientes esenciales como las vitaminas 

(hay muchas más pero estas son las más relevantes)


➤**SIMBIÓTICOS**

Son los productos que contienen probióticos y prebióticos. En sentido estricto debería ser reservado a productos en los que el componente prebióticos de manera selectiva favorecer al componente probiótico. Éstos, pueden alerar la composición de la microbiota del colon, reduciendo los procesos inflamatorios en la mucosa del intestino provocando una remisión en las enfermedades inflamatorias del intestino

•_**¿Qué alimentos lo contienen?**_: yogur, kéfir o chucrut

El  último post tratará sobre los análisis que se hacen en el laboratorio para detectar un problema en la microbiota. La verdad que es un tema tan extenso este mundillo, que podría pasarme horas y horas hablando sobre él. 

**Resumiento,** gracias a una alimentanción adecuada (a base de prebiótico o probiótico) añadiendo la cantidad adecuada y de forma natural (A veces puedes tomar suplementos pero siempre supervisado por un facultativo especializado) puedes mejorar cualquier problema. Igualmente, otra solución son los transplantes fetales, que explicaré en siguiente post.

Este será mi primer post de este 2023, próximamente más.



Foto de una persona haciendo la forma de un corazón con las manos sobre su ombligo para representar la salud del estómago

large_close-up-of-female-hands-shaping-heart-on-belly.jpeg

medium_close-up-of-female-hands-shaping-heart-on-belly.jpeg

small_close-up-of-female-hands-shaping-heart-on-belly.jpeg

thumbnail_close-up-of-female-hands-shaping-heart-on-belly.jpeg

close-up-of-female-hands-shaping-heart-on-belly.jpeg

El mundo de la microbiota parte III: tratamientos

**Hola, amigos del microscópio**

Volvemos con este tema tan vital e importante en nuestra vida diaria, ya que nunca sabemos a quien podemos ayudar.

Ya os había comentado que era tan intenso y abundante, que tenía que resumir y desglosar en dos post diferentes.

Así, vamos a explicar los otros "accidente" o situaciones de peligro que van a requerir una ayuda inmediata (Siguiendo siempre las pautas explicadas anteriormente). 

Siempre pensamos o se nos viene a la cabeza (por lo menos a mi) que primeros auxilios es igual a infarto de miocardio (parada cardiorespiratoria) y no es así.

Por lo tanto, vamos a ver otras situaciones:

**➤QUEMADURAS**

Son lesiones provocadas por la exposición de cualquier parte del cuerpo a una cantidad de energía que el cuerpo no es capaz de absorber sin provocar un daño.

྾¿Cómo actuamos?

Primero de todo hay que neutralizar el agente agresor. Si la ropa está ardiendo hay que pagar las llamas con mantas, abrigos, agua...Seguidamente hay que controlar el pulso y la respiración (Si son negativas, iniciar RCP). Siempre hay que cortar las ropas sobre la zona quemada (No tratar de quitar la ropa adherida a la quemadura)
Después, limpieza con agua fría y par con gasas (practicar vendajes poco voluminosos y no compresivos). Tapar al herido con una sábana limpia y tranquilizarlo.
Recuerda no trasladarlo a un Centro Médico controlando la HIPOTERMIA. NO aplicar pomadas ni romper las ampollas, ni aplicar antisépticos, colorantes, ni productos de droguería NO dar líquidos, ni comida ni inyectar nada.

**➤HEMORRAGIAS Y AMPUTACIONES**.

→Hemorragias:
Salida de sangre de los vasos sanguíneos como consecuencia de la rotura de los mismos.

Según destino de la sangre:

_-Hemorragia externa:_
La sangre sale al exterior a través de una herida.

_¿Qué hacer?_
• Efectuar presión en el punto de sangrado por un periodo mínimo de 10 minutos.
• Si con el primer apósito no fuera suficiente, añadir más encima, pero nunca quitar el anterior. Si fuera necesario aplicar un torniquete
• En caso de éxito se vendará la herida y se trasladará al hospital.

_-Hemorragia interna:_
La sangre no sale del organismo, no se ve. Puede detectarse porque la víctima presenta síntomas de shock (hipotensión arterial, ansioso...).

_¿Qué hacer?_
• Evitar que el herido se mueva
• No darle nada de comer ni de beber.
• Controlar los signos vitales.
• Tranquilizar al herido.
• Evitar la pérdida de calor corporal.
• Colocarlo estirado con la cabeza más baja que los pies.
• Evacuarlo urgentemente.

_-Hemorragia exteriorizada:_
Hemorragia interna que sale al exterior a través de un orificio natural: oídos, boca, nariz, ano o genitales.

_¿Qué hacer?_
• Presión directa sobre la ventana nasal sangrante y contra el tabique nasal 5 minutos.
• Inclinar la cabeza hacia delante.
• Si no se detiene, evacuar a un centro sanitario con urgencia.


→Amputaciones:
Accidente mediante el cual se desprende una parte de nuestro cuerpo.

_¿Qué hacer?_
• Controlar la hemorragia de la zona de amputación.
• Tapar la zona herida con un apósito lo más limpio posible.
• Trasporte urgente al hospital.
• Envolverla en un apósito limpio humedecido la parte amputada con suero fisiológico.Introducirla en una bolsa de plástico y ésta dentro de otra con abundante hielo y agua en su
interior (No colocar el segmento directamente en contacto con el hielo ni con ningún líquido ni envolverlo en algodón)

**➤FRACTURAS Y ESGUINCES.**

→Fracturas

Se define como una pérdida de continuidad del hueso. Puede ser por un golpe directo o choque, torsión, por trasmisión de una fuerza de una parte del cuerpo a otra, …

Pueden ser:

• Cerradas: la piel permanece intacta (no hay herida).

• Abiertas: originan rotura de la piel (hay herida próxima al foco de la fractura).

• Alineadas: el hueso está en su eje

• Desplazadas: los huesos no siguen el eje, con fragmentos óseos desviados

• Completas o incompletas. 

**¿Y como sabemos que es una fractura?**
Se produce un chasquido, deformidad, inflamación y amoratamiento... incluso la pérdida de la conciencia

→Esguinces

Torcedura o distensión violenta de una articulación que puede ir acompañada de la ruptura de un ligamento o de las fibras musculares.

_¿Qué hacer?_
• No movilizar al accidentado si no es absolutamente necesario (riesgo de incendio, etc.) para evitar agravar la fractura.
• No retirar el calzado o cualquier prenda de vestir.
• Retirar anillos, pulseras y relojes (en caso de afectar la extremidad superior).
• Inmovilizar la fractura, en la misma posición en la que nos la encontremos.
• Traslado a un centro sanitario para su tratamiento definitivo.
• En caso de fracturas abiertas, cubrir la herida con apósitos estériles o pañuelos lo más limpios posible y presionar la hemorragia (con compresión arterial), luego proceder a su inmovilización y elevación del área lesionada.


**➤LESIONES OCULARES**.

El ojo es uno de los órganos del cuerpo humano más vulnerable y delicado, así que hay que extremar la precaución.
Nos podemos encontrar con los siguientes elementos:

→Cuerpos extraños. Cuando un cuerpo extraño entra en un ojo puede quedar libre dentro del mismo (arenilla, pestañas, insectos, etc.) o puede quedar enclavado (partículas de metal, piedra, madera, etc.). Este cuerpo extraño se puede ver, en ocasiones, con una simple observación. Otras veces, bien por sus reducidas dimensiones o bien porque esté adherido a la parte interior del párpado, nada más se puede apreciar el cuerpo extraño por la sintomatología que presenta el ojo.

→Heridas. Las heridas en los ojos no siempre se aprecian con una observación directa, pero podemos
deducir fácilmente su existencia si la persona lesionada ha sufrido previamente un pequeño golpe, arañazo, rozadura, etc.

→Quemaduras. Una de las lesiones más habituales que puede sufrir un ojo de manera accidental es la quemadura por productos químicos. Las lesiones por productos cáusticos (ejemplo lejía) son especialmente graves y pueden dejar secuelas importantes, por lo que los primeros auxilios deben aplicarse de inmediato y no demorar el traslado de la persona accidentada a un centro sanitario.

_¿Qué hacer?_
Limpiar el ojo con agua abundante, manteniendo los párpados abiertos. Si las molestias persisten, girar el párpado del revés y limpiarlo por dentro con agua. Se debe impedir que
las personas afectadas se refrieguen los ojos (empeoraría el problema). 
Si a pesar de haber limpiado los ojos con agua los problemas no disminuyen, hay que taparlos con gasas húmedas o cualquier otro material de este estilo que esté limpio y dirigirse a un centro sanitario. No se deben utilizar nunca colirios para tratar un problema ocular, puesto que cada lesión requiere
un tratamiento específico.


**➤INTOXICACIONES.**

Situación de emergencia que se produce como consecuencia de la entrada de tóxicos en el organismo.
Su gravedad depende de la forma por la que penetre en el mismo y de la naturaleza y cantidad del tóxico que haya penetrado.

Existen cuatro vías de entrada:

• Ingestión: Comida y bebida.

• Inhalación: Vías respiratorias.

• Absorción: Por la piel

• Inyección: Fármacos y drogas

_¿Qué hacer?_
• Limpiar labios e interior de la boca con gasas humedecidas con agua.
• Lavar con jabón las superficies que hayan estado en contacto con el producto (manos, cara).
• No provocar el vómito.
• No intentar neutralizar el tóxico con ninguna sustancia.
• Si presenta pérdida de consciencia, no respira ni tiene pulso iniciar RCP.
• Trasladarlo a un centro asistencial lo antes posible.

_¿QUÉ HACER ANTE INHALACIÓN?_
• Sacar a la víctima al aire libre. Usando mascarilla.
• Mantener despejadas las vías respiratorias.
• Trasladar al accidentado a un centro asistencial lo antes posible.
• Si presenta pérdida de consciencia, no respira ni tiene pulso iniciar RCP.

_¿QUÉ HACER ANTE ABSORCIÓN POR LA PIEL?_
• Lavar la zona de piel contaminada abundantemente con agua durante 20 minutos.
• Si sufrió una impregnación de polvo del producto, cepillar antes de mojar.
• Eliminar la ropa contaminada para evitar la exposición al tóxico.
• Vigilar al accidentado, ante la posible aparición de shock.
• Trasladarlo/a a un centro asistencial lo antes posible.

**➤PÉRDIDAS DE CONOCIMIENTO (LIPOTIMIAS, HIPOGLUCEMIAS, ATAQUE EPILÉPTICO, ETC.).**

Diversas causas pueden hacer que el riego sanguíneo que lleva oxígeno al cerebro no sea suficiente para mantenerlo consciente y alerta, produciéndose un desmayo. 

_¿Cómo actuar en estos casos?_
• Primero, comprobar que es solo un desmayo y que sigue respirando.
• Colocar a la víctima en un sitio que tenga buena ventilación.
• Aflojar la ropa para facilitarle la respiración.
• Indicar que respire profundamente, tomando aire por la nariz y expulsándolo por la boca.
• Si está consciente, acostarle boca arriba y levantar las piernas para facilitar el retorno de
sangre al cerebro.
• Si está inconsciente, pero se ha comprobado que respira, colocarla de lado, para que en
caso de vómitos se expulsen.
• Si hace frío, evitar que la víctima se enfríe. 

Bueno y con esto termino el resumen "light" de los primeros auxiliios. Me he basado en la lectura del pdf que me aportó IDEADOS FORMACIÓN durante mi formación.
Hay que saber actuar en cada caso de la mejor manera, para poder evitar futuros problemas o agravar la situación. Así, una correcta actuación (una simple intervención básica) puede solucionar muchos problemas futuro.

Ilustración de médicos practicando una RCP a un paciente junto a varios aparatos médicos

My World Lab

Posts

Mujeres en la ciencia

Terapia génica

Curso de Especialización: Cultivos Celulares

El mundo de la microbiota parte III: tratamientos

Primeros Auxilios II